安和医院举办的技能操作比武其实就是考取职业医师资格证时候的第一关――实践技能操作考试，考试的内容可不少，有病史采集、病理分析、体格检查、基本操作技能、体格检查、辅助检查结果判读、心电图、x线片、实验室检查这几个部分，这几个部分中又分成很多小项，例如体格检查中有腹部查体、心脏听诊、叩诊等等，总之是很多的。＊

　　安和医学院很重视实践操作，所以打学生入学后就有大大小小关于这些内容的培训，在加上安和医学院的学生基础知识很扎实，学起这些东西自然是事半功倍的，反观庄莹这些学生，他们的学校是不怎么重视实践操作的，大学四年根本就没有这方面的培训，他们基础知识还不扎实，现在就给他们九天的时间把这一百多项的操作练熟练显然时间太短了。

　　在说还有心电图这种需要很长时间学习才能看懂的东西在更是为庄莹他们增加了难度，说实话苏弘文心里都没底，实在是时间紧、任务重，想让庄莹他们在比赛中赢了安和医学院的学生难度太大了，几乎就是个不可能完成的任务。

　　不过事已经这样了苏弘文已经没退路了，他只能跟庄莹他们一直走下去，赢了比赛他苏弘文距离彻底在安和医院中站稳脚跟就跟近了一步，可要是输了他以后就别想抬起头来，明年想顺利的接冯旭的班也不大现实了，因为要接冯旭的班你必须让医院里的人都服你。可比赛一输的话谁还会服苏弘文？这个后果有点严重，苏弘文也接受不了这样的后果。

　　现在想要让庄莹他们尽快的熟练掌握实践技能的操作最好的办法就是把他们推到临床第一线去，从早到晚的让他们接触患者，进行各种查体，看心电图、看x线片，但这事是不可能的，没那家医院会让庄莹这些学生拿患者练手，出事了怎么办？

　　和塞尔的办法确实不错，用机器人当假人来使用可以最大程度的让操作真实化，可麻烦却也不少。跟学生们说这是个机器人你们尽管放心大胆的做各种检查、操作。可这事传出去就麻烦了，不用机器人就用假人的话真实度不够不可能让学生们尽快的熟练操作，两难的问题。

　　苏弘文皱着眉头在书房里转悠了好几圈，他嘴里不停的念叨着：“真实操作、真实的患者？”说到这苏弘文眼睛一亮。一拍巴掌道：“有了”随即苏弘文就急呼呼的出了门。

　　第二天庄莹这些学生就集体失踪了。没人知道他们去那了。教务处到是过来问苏弘文这些学生的去向，这些学生毕竟是在安和医院实习，现在全都不知道干什么去了。这要是在外边出点什么事家属非得闹起来不可。

　　可不管教务处怎么问苏弘文他就是不说，只说不会有事的，弄得教务处的

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